活动目标

1、了解并认识不同的情绪表现，如快乐、悲伤、愤怒等。

2、培养幼儿对自己情绪的感知和表达能力。

3、学习如何适当地处理和管理自己的情绪。

4、通过活动，提高幼儿对他人情绪的理解和共情能力。

活动准备

1、教具：情绪脸谱卡片（快乐、悲伤、愤怒等）、情景图片或短视频、音乐、情绪日记本。

2、环境布置：教室墙面贴上各种情绪脸谱，营造情绪氛围。

3、互动游戏材料：情绪拼图游戏、情绪连连看卡片等。

活动一：认识情绪

1、导入：播放一段欢快的音乐，让孩子们感受快乐的氛围，然后引导他们分享自己的快乐经历。

2、情绪脸谱卡片展示：向孩子们展示不同的情绪脸谱卡片，让他们了解各种情绪的名称和表现。

3、情景模拟：通过情景图片或短视频展示不同的情境，让孩子们理解不同情境下可能产生的情绪。

4、情绪日记本：让孩子们记录自己一天中的不同情绪，并分享给同学们。

活动二：感知与表达情绪

1、情绪感知游戏：通过游戏让孩子们感知自己和他人的情绪，如“我是快乐的小天使”、“寻找悲伤的小伙伴”等游戏。

2、情绪表达训练：让孩子们用语言、面部表情和动作来表达自己的情绪，并鼓励他们学会用适当的语言表达自己的情绪。

3、角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，体验不同角色的情绪，提高他们对情绪的感知和表达能力。

活动三：情绪管理

1、情绪讨论：引导孩子们讨论如何面对不同的情绪，让他们了解情绪管理的重要性。

2、情绪调节策略：教授孩子们一些调节情绪的简单方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。

3、情绪拼图游戏：通过拼图游戏让孩子们学习如何处理负面情绪，让他们明白负面情绪是可以转化的。

4、情绪日记本分享：让孩子们分享自己处理负面情绪的经验和方法，鼓励他们在遇到困难时积极寻求解决办法。

活动四：共情能力训练

1、情感故事分享：让孩子们听一个关于情感的故事，引导他们理解故事中的角色情绪，并分享自己的感受。

2、情绪连连看：通过情绪连连看卡片游戏，让孩子们匹配相应的情绪与情境，提高他们对他人情绪的理解能力。

3、情感角色扮演：让孩子们扮演不同的角色，体验不同角色的情绪，学会站在别人的角度思考问题，提高共情能力。

4、情绪表达交流：鼓励孩子们在理解他人情绪的基础上，用恰当的语言和行为表达共情，如安慰、鼓励等。

活动评价

1、观察评价：观察孩子们在活动过程中的情绪表现，看他们是否能够准确感知和表达自己的情绪，以及是否掌握了一些情绪管理策略。

2、作品评价：通过孩子们的情绪日记本、角色扮演表现等作品，评价他们的情绪发展水平和活动效果。

3、反馈评价：在活动结束后，向孩子们征求反馈意见，了解他们对活动的满意度和收获，以便改进未来的活动设计。

活动注意事项

1、在活动中要关注每个孩子的情绪变化，确保他们在活动中感受到快乐和成就感。

2、鼓励孩子们自由表达自己的情绪，尊重他们的感受，不要强行压制或批评。

3、在活动中要注意引导孩子们积极面对情绪，培养他们乐观向上的心态。

4、活动难度要适中，既要让孩子们感受到挑战，又要让他们能够完成任务，增强自信心。

在活动结束后，对本次活动进行总结与反思，总结活动中的亮点和不足，分析孩子们在活动中的表现和需求，根据孩子们的反馈和表现，调整活动方案，为下一次活动做好准备，也要对教师在活动中的表现进行反思，不断提高自己的教育水平和能力。